本期，我们继续推出亦师亦友专访。法学既是规范社会秩序的行为准则，也是守护公平正义的坚实盾牌，早已嵌入社会运行的方方面面。法学专业的教师们以立德树人为初心，深耕法学教学、传递法治温度。此次，我们特邀法学专业的郭凯笛老师，循着他的育人热忱与教学积累，解锁法学世界的独特魅力，聆听他对学生专业精进、法治素养培育的深刻见解。

自我介绍

  郭凯笛，男，24岁，法学专业新任教师，目前主要承担侵权责任等课程的教学工作，于2025年指导学生第七届“学海沉钩”学生论文报告会中获得优异成绩。

采访瞬间

问：您认为法学教育最重要的目标是什么？在课堂上，您最希望学生收获什么？

答：我认为法学教育最核心的目标，还是大家能够掌握一门专业技能；在掌握了一门技能之后才是更高层次的内容，对公平正义的追求，又或是对法治精神的推崇等。

至于课堂上的期待，我还是希望大家能够将课堂上的学习的大量碎片知识转化为自身的实际本领。我们学习法律的人最后一定是要去解决实际问题，可能是一场交通事故的赔偿，也可能是一次具体案件的诉讼。这些以后我们日常工作中一定会遇到的问题应该怎么解决，这是我们法学本科生目前所欠缺的本领。

问：从学生到老师，您的身份发生了转变。在站上大学讲台的这一刻，您觉得最大的挑战是什么？又有哪些新的期待？

答：今年的转变确实非常突然，上半年我的身份还是在读的研究生、公司的法务，下半年就要站在讲台上面对可能年纪跟我差不多大小的同学们。此前遇到不懂的内容或是问题我只需要自己学习、自己解决掌握即可；现在作为老师，得琢磨怎么把那些内容翻译成你们能听懂的话，还得照顾到班里基础不一样的同学，确保每个人都能跟上。

所以我最大的挑战就是这个思维的切换吧；期待的话，最大的期待还是希望自己能把课讲明白，让大家真的能从课堂上学到东西。

问：对于法学专业的学子，尤其是在这个充满变化的时代，您最想送给他们的建议或忠告是什么？

答：给大家分享一个自身体会。要给自己设定好阶段性的目标并完成它。大学生活，我们可以某一节课没有好好看书，可以接受一天两天因为一些原因而偷懒没有好好学习；但是我们要知道自己该做什么，如果我们要去法考、考研，又或是已经决定了以后一定要去考公、去做某件事情。那么这些阶段性的大目标就不能再荒废了，要提前规划并努力去完成，按照节奏一步步推进，最后才不会手忙脚乱。

  “法者，治之端也；君子者，法之原也。”法学学子如执剑之士，得良师授艺方知行有方向。今日有幸与法学专业郭凯笛老师深度对谈，听他剖析法学研习的核心要义，传递捍卫法治的赤诚初心。品读这篇专访，必能汲取奋进力量，愿各位法学学子精研法理、践行正义，在法治建设之路上步履不停、绽放华光。

文稿来源：郭凯笛

文稿审核：毛韵涵、汪珂